Was wäre, wenn die AfD regiert?

00:00:02: Hallo, ihr hört Reingehen und den Podcast zur Wochentanz.

00:00:05: Immer Samstags sprechen wir hier über die bewegendsten Geschichten aus unserer Wochenzeitung.

00:00:10: Ich bin Stefan Hunglinger und in dieser Folge geht es um die Schule Eine Schule wie die AfD sie sich vorstellt Und?

00:00:18: Um eine Schule des Glücks.

00:00:21: Die AfD bewirtschaftet die Unzufriedenheit im Land und erreicht damit Spitzenwerte in den Umfragen.

00:00:27: Bei der Landtagswahl in Sachsen-Anhalt könnte sie die stärkste Partei werden.

00:00:32: Wie können sich die demokratischen Institutionen auf den Worst Case einer Machtübernahme vorbereiten?

00:00:38: Wie kann man die Schulen vor Übergriffen schützen?

00:00:40: Dazu haben Konrad Leczko und andere Tats-Kolleginnen recherchiert.

00:00:45: Glück als Schulfach?

00:00:47: Bei es erst mal wie eine weltfremde Utopie klingt, ist längst Realität an manchen Schulen.

00:00:52: Wie der Glücksunterricht konkret aussieht und warum ja alles andere als unpolitisch ist davon berichtet meine Kollegin Katharina Federl.

00:01:00: Das sind die Geschichten der Woche.

00:01:04: Neben mir sitzt jetzt Konrad Litgusschen, dass du da bist lieber Conrad?

00:01:07: Ja, danke für deine Einladung!

00:01:08: Du arbeitest als Redakteur im Ressort, Reportage und Recherche der TATS und bist unser Experte für alles was Extremismus und innere Sicherheit angeht Und deswegen müssen wir heute über Sachsen-Anhalt reden.

00:01:20: Da wird am sechsten September ein neuer Landtag gewählt.

00:01:23: Die rechtsextremistische AfD liegt in Umfragen bei über vierzig Prozent und wäre damit die stärkste Kraft In diesem Bundesland.

00:01:31: Und das sorgt für Panik bei den Politikerinnen, die sich mit innerer Sicherheit befassen.

00:01:36: Der SPD-Inminister von Thüringen Jörg Meier warnt vor einem Staatsstreich in Sachsen-Anhalt und der CDU-Innenminister von Hessen sprach sich für Vorbereitungen beim Eintritt des Worst Case-Szenarios aus.

00:01:50: Jetzt würde ich dich gerne fragen – was ist denn dieses Worst case-Scenario?

00:01:55: Das weiß man natürlich jetzt noch nicht so genau, aber man kann es inzwischen relativ gut ablesen an dem was die afd selbst in ihrem regierungsprogramm wie sie's nennt vorgibt.

00:02:05: Also das ist tatsächlich wie ein rechter Fiebertraum einen Kulturkampf von rechts, den Sie da bis ins Detail eigentlich ausformulieren Vor allen Dingen angefangen im Migrationsbereich.

00:02:14: also wollen eine Abschiebeoffensive Sie wollen eine Lagerunterbringung für Geflüchtete Sie wollen dass Kirchen Asyl stoppen Sie wollen aber auch im Kulturbereich eine deutschdenken Kampagne Es sollen antideutsche Kunst- und Kulturprojekte gestrichen werden.

00:02:27: Es wird die Erinnerungen an den Nationalsozialismus relativiert, es lässt sich auf den Schulbereich übertragen wo die Wahlfreiheit wegfallen soll und wo es Heimatkundeunterricht geben soll.

00:02:37: Attacken an den Unis auf Gender Studies, Abschaffung der Landeszentrale für politische Bildung, Kündigung der Rundfunkstaatsverträge.

00:02:43: also wir haben das mal durchgeguckt man kann sich das für alle Bereiche anschauen und das ist wirklich eine radikale Umkremplung die die AfD davor hat und deswegen sind diese Panik, Äußerungen der Innenminister nicht ganz unberechtigt.

00:02:57: Es wird viel berichtet in der Tat aber auch in anderen Medien.

00:02:59: und jetzt möchte ich einmal so selbstkritisch und kätzlerisch vielleicht fragen, stellen wir da nicht ein bisschen wie das Kaninchen auf die Schlange und geben der AfD schon im Vorhinein mehr Macht als sie real hat?

00:03:13: Das ist eine gute Frage, das sollte man nicht tun.

00:03:15: Die AfD tönt gerne dass sie Wahlsiege und ne blaue Welle machen wird.

00:03:20: dem ist nicht immer so.

00:03:21: werden das zuletzt auch in der Tat abgebildet?

00:03:23: bei so Kommunalwahlen niederlagen seit Jahresbeginn wo die AfD von kurz zwanzig Wahlen nur einer einzige gewinnen konnte.

00:03:31: aber wenn man sich das anguckt was Sie davor haben Wenn man anschaut was es befolgen hätte Wenn Sie tatsächlich das umsetzen, wenn sie beispielsweise das Innenministerium hätten und den Verfassungsschutz.

00:03:41: Wo sie Einblicke in V-Leute hochsensible Sicherheitsinformationen wo sie Daten an Russland weiterreichen könnten also wenn man sich die ganzen konkreten Sachen ansieht dann sieht man okay dass besteht Grund zur Sorge und nicht alle so ist jedenfalls mein Eindruck.

00:03:54: war dieser Ernst der Lage bisher so bewusst es kaum jetzt.

00:03:57: diese Stimmen der Innenminister andere haben das erst mal scheinen wir auf sich zukommen lassen und deshalb ist es glaube ich nicht schlecht mal zu zeigen, okay was könnte konkreter sich ändern auch auf Landesebene?

00:04:07: Und was würde das bedeuten?

00:04:09: man sieht.

00:04:09: Es gibt offene Briefe in der Kultur, es gibt jetzt Stimmen der Kirchen die sich dagegen aussprechen.

00:04:14: also dieser Ernst der Lage was da passieren könnte wird jetzt doch von mehr Leuten erkannt und es ist glaube ich Nicht schlecht.

00:04:19: mal so zeigen.

00:04:19: was kann das konkret bedeuten ohne dass wir sagen es wird genauso kommen und ohne dass sie außer Acht lassen dass auch viele Leute auch in Sachsen anhalten und Mecklenburg-Vorpommern dann noch Widerstand leisten?

00:04:28: Ihr habt da im Ressortreportage Recherche gleich losgelegt und im Detail recherchiert, was in den demokratischen Institutionen Worst Case bedeuten würde.

00:04:38: Aber auch wie sich die Institution vorbereiten könnten.

00:04:42: Und du hast diese Recherchen koordiniert?

00:04:44: Lass uns doch mal zwei Beispiele vielleicht rauspicken!

00:04:47: Du hast es schon angesprochen – die Landeszentrale für politische Bildung.

00:04:51: Warum muss sie sich sorgen, dass die AfD an die Macht

00:04:53: kommt?!

00:04:54: Ja, die ist tatsächlich eine der Institutionen, die die AfD ganz offensiv in Sachsen-Anhalt vor allen Dingen ins Visier nimmt.

00:05:03: Die schmähen sie als linke Indoktrinationsanstalt, als Spinne im Netz von Linksextremen Vereinen wie Sie sagen.

00:05:11: Die Vereine werden auch benannt das ist miteinander eV und andere.

00:05:14: also die benennen ganz klar Person und Institution die sie quasi ins Visieren nehmen wollen.

00:05:19: und sie sagen in den Programmen sie wollen diese landeszentrale Abschaffen in der jetzigen Form.

00:05:24: Und zwar wollen sie sich nicht nur abschaffen, sondern sie wollen Sie ersetzen mit einem Landesinstitut für staatspolitische Bildung und kulturelle Identität.

00:05:30: Also auch da zeigt sich wieder dieses Kulturkämpferische von rechts was Sie davor haben diese Einengungen und eine ganz andere Ausrichtung.

00:05:37: Du hast mit dem Direktor der Landeszentrale für politisch Bildung gesprochen.

00:05:41: wie sieht er denn die Lage?

00:05:42: Und seine Lage auch?

00:05:43: Wer ist sich bewusst ob dieser Angriffe?

00:05:46: das?

00:05:47: Mike Reichel ist eigentlich ein grundsolider SPD-Mann, also kein Radikaler wie er auf dir das darstellt.

00:05:53: Er sagt, er wird da nicht vorzeitig die Flinte ins Korn werfen sondern er würde weitermachen.

00:05:58: es ist gerade jetzt richtig Haltung zu zeigen und dann wird man sehen was passiert.

00:06:02: Er rechnet durchaus damit dass er ausgetauscht werden könnte, dass auch andere ausgetäuscht werden könnten.

00:06:07: aber er sagt nein wir machen weiter wo es den Direktiven von oben geben wird.

00:06:13: Wenn wir auf die Rechtslage verweisen, werden wir darauf verweisen dass die Arbeit der Landeszentrale in den letzten vor drei Jahren pluralistisch war, dass sie das laut Rechtslage auch weiter sein muss und darauf wird man pochen.

00:06:25: Es gibt für Beamte auch in anderen Verwaltungen ja die Option zu remonstrieren wie man sagt.

00:06:29: also...

00:06:30: Das ist ein Wort das ich gelernt habe durch eure Scherche und das mir tatsächlich ein bisschen Hoffnung macht.

00:06:35: Könntest du uns einmal erklären was Remonstration heißt?

00:06:38: Genau.

00:06:39: Also wenn ich als Angestellter, als Beamter in dem Verwaltungsapparat der Auffassung bin, dass mir angeordnete Aufgaben der Rechtslage widersprechen dann habe ich die Möglichkeit darauf hinzuweisen und zu sagen Ich führe das nicht aus denn es verstößt gegen das Gesetz.

00:06:53: Das kann man machen, das kann man so anzeigen Und das ist tatsächlich eine Möglichkeit eben Widerstand zu leisten.

00:06:58: Es kann am Ende immer noch kommen, dass von oberer Ebene wieder gekippt wird Aber man kann sich zumindest den Widerstand artikulieren, Dinge aufhalten Und klar machen, hier werden Grenzen überschritten.

00:07:08: Wenn

00:07:09: Recht zu Unrecht wird, wird Widerstand zur Pflicht.

00:07:11: an Petra Kelly mal gesagt?

00:07:13: So kann man das aufsehen!

00:07:14: Genau und er hat es nicht so explizit gesagt aber es war klar sie werden diese Rechtslage einfordern egal auf welcher Ebene auch wenn er mal nicht da sein werde.

00:07:22: Aber er hat mir schon auch gesagt, er ist natürlich in großer Sorge Auch in Angst was für einen Geister einkennen könnte Sie haben jetzt tatsächlich thirty-fünf Jahre seit der Wende eben solche freie Arbeit machen können und dass sieht er jetzt in akuter Gefahr.

00:07:34: Schauen wir uns noch einen anderen Bereich an Die Schule nämlich.

00:07:37: Die AfD möchte die Schule umbauen, Bildungspolitik wird in den Bundesländern entschieden.

00:07:42: da hätte die AfD eine AfD-Regierung also viel Einflussmöglichkeiten.

00:07:46: Wie sei denn eine Schule im Sinne der AfD in Sachsen-Anhalt?

00:07:51: Aus.

00:07:52: Genau, also dieses Stichwort Länderebene ist wichtig weil wir haben geguckt was können die jenseits aller großen Proklamationen wirklich im Land verändern?

00:07:58: und Schule wäre ein Bereich denn es ist Bildungspolitik und auch da werden sie sehr detailliert.

00:08:02: Also Sie sagen es sollen vor den Schulen nicht mehr Regenbogen fahren sondern Deutschland Flangen hängen.

00:08:07: Es soll einen Heimatkundeunterricht stattfinden Es soll eine Erziehung im Geist der Liebe zu Heimat und dem deutschen Volk stattfinden.

00:08:16: Die Klassen würden ganz anders aussehen.

00:08:18: Geflüchtete wären in Sonderklassen, Menschen und Kinder mit Behinderung wären wieder zurück im Förderschulen.

00:08:24: dieses Inklusionskonzept aufgehoben.

00:08:26: Andere Schüler werden gar nicht mehr vor Ort, denn sie wollen die Schulpflicht aufheben und auch einen Heimunterricht ermöglichen.

00:08:32: Es würden Schulsozialarbeiter wegfallen weil ... Die AfD sagt, wenn es intakte Familien gibt, braucht man die nicht.

00:08:38: Stattdessen würden dann eher Bürgerwachen dafür Sicherheit auf den Schullöfen sorgen.

00:08:42: Es würde russische Unterricht wieder gestärkt und eingeführt einen Austausch auch mit Schulklassenfahrten nach Russland stattfinden.

00:08:50: also das sind alles ganz konkrete Ideen, die ihn vorschweben auch bis hin zum Geschichtsunterricht wo man auch ahnen kann wohin das geht nämlich Wirklich wieder, Ninzehntes Jahrhundert wollen sie hervorheben die Nationenwertung Deutschlands und dann weiß man der welches Kapitel dann wahrscheinlich eher wie nie eine Rolle spielen wird.

00:09:05: Und das ist schon sehr massiv und macht auch da vielen Angst.

00:09:09: Was sind Mittel und Wege?

00:09:11: Wie sich die Schulen vorbereiten könnten oder Schulämter auch vorbereiten können.

00:09:15: Das wird wie gesagt wahrgenommen.

00:09:17: Die Möglichkeiten sind insofern begrenzt.

00:09:20: Man muss schauen was am Ende wirklich verfassungsrechtlich geht also gerade beispielsweise dieser Punkt Aufhebung der Schulpflicht.

00:09:25: Das wird nicht so ganz einfach durchzusetzen sein, das kann auf dem Rechtskampf hinaus laufen.

00:09:31: ist.

00:09:31: Wir haben mit den Lehrer-Gewerkschaften gesprochen wo viele sagen sie haben Sorge dass wenn es wirklich so kommt Lehrer und Lehrerinnen dann des Land verlassen.

00:09:39: auch der Spitzenkandidat der CDU Sven Schulze hat von einem Schulsterben gewarnt.

00:09:44: Das könnte dann auch so eine Folge haben dass es tatsächlich ein Exodus gibt was natürlich auch fatal wäre.

00:09:49: Und wir haben die Ebene der Kultusministerkonferenz die da möglicherweise Einfluss nehmen können, aber eben auch nur begrenzt.

00:09:55: Weil im Gländersache... Aber zum Beispiel so eine Frage Wie viel ist das Sachsen-Anhalt?

00:09:59: Abitur dann noch wert oder wird es entwertet?

00:10:01: Das kann durchaus alles Folgen sein, die dann im Raum stehen und die dann Druck entfalten, aber möglicherweise dann auch erst im Nachgang.

00:10:08: Im besten Fall bleibt das alles ein Worst Case-Szenario.

00:10:12: Was sind denn Mittel und Wege wie man noch Einfluß nehmen kann auf diese Wahl vielleicht auch außerhalb von Sachsen Anhalt?

00:10:18: Das ist auch in den Recherchen schon aufgefallen Wie viel doch Engagierte unterwegs sind, die sagen doch wir sehen das noch nicht verloren.

00:10:25: Wir wollen es Ruder nach oben reißen.

00:10:26: Das ist zum einen auf der zivilgesellschaftlichen Ebene, wo noch Demonstration Plakataktionen vieles stattfinden soll.

00:10:33: Wir sehen's aber auch bei den Verbänden.

00:10:34: Die Kirchen haben sich positioniert.

00:10:36: Es gab offene Briefe von diversen Kulturinstitutionen.

00:10:39: wie gesagt haben wir wollen keine völkische rechtsnationale Kulturpolitik in dem Land.

00:10:43: dass widerspricht allem was wir haben.

00:10:45: Wir haben gesehen dass immer in der Landtag anders als beispielsweise in Thüringen gemerkt hat, okay wir können handeln und haben noch in der April-Sitzung die Landeszentrale für politische Bildung.

00:10:55: Haben denen eine Existenzgarantie ins Gesetz geschrieben, haben gesagt sie darf nicht abgeschafft werden.

00:11:00: das ist so fundamental wichtig politische bildung dass ein landeszentraler unterhalten muss.

00:11:07: also es gibt gewisse vorkehrungen es gibt aktivitäten.

00:11:10: Die Parteien sind jetzt aber auch gefordert die anderen parteien jenseits der afd eben diesen Wahlkampf dieser erzählung der afD eben nicht nur laufen zu lassen sondern zu kontern um zu sagen Warum es gut wäre, wenn sie in die Regierung kommen?

00:11:21: Wenn Sie die Politik da gestalten können.

00:11:23: Vielen Dank Konrad!

00:11:25: Ihr habt euch noch viele weitere Institutionen angeguckt zum Beispiel die Polizei den Verfassungsschutz.

00:11:30: all das kann man nachlesen in derwochentatz und bald auf tats.de.

00:11:34: Jetzt aber ist es Zeit für die Überraschung, die das Gesellschaftsteam der Wochentat jede Woche vorbereitet.

00:11:44: Das Ding der Woche.

00:11:47: Du findest das Ding der Woche hier in diesem Umschlag, vielleicht möchtest du den einmal aufreißen und gucken was sich da drin verwirkt.

00:11:55: Oden habt ihr aber gut zubeklebt.

00:11:58: Ich reise einfach auf oder?

00:12:00: Und was kommt zum Vorschein?

00:12:03: Vier Würste!

00:12:06: In deiner Bratpfanne... Wo mir noch nicht sofort klar ist, warum das das Ding der Woche ist.

00:12:12: Es scheinen mir möglicherweise vegetarisch vegane Wüste zu sein.

00:12:15: Damit hast

00:12:16: du vollkommen recht und kannst dir vorstellen, warum die das Ding in der Woche geworden sind diese veganen Würstchen?

00:12:23: Nein tatsächlich nicht.

00:12:24: Hilfen wir auf die Spurge oder gib mir ein Tipp!

00:12:26: Diese Woche kann eine Statistik raus, die zeigt dass zum ersten Mal seit Jahren die Produktion von Fleischersatzprodukten also veganen Produkten wieder zurück gegangen ist.

00:12:37: in Deutschland.

00:12:38: jahrelang ist das angestiegen.

00:12:40: Jetzt ist es erst mal wieder so, dass wieder mehr Fleisch gegessen wird und ich muss sagen, das deckt sich schon tatsächlich mit meinem persönlichen Eindruck weil in meinem Umfeld ist es auch so, daß irgendwie seit einem Jahr oder eineinhalb Jahren wieder mehr und mehr Leute Fleisch essen.

00:12:53: Ich weiß nicht.

00:12:54: Ich merke das auch in so einer Wellenbewegung.

00:12:56: bei mir selbst ist es andersrum aber die AfD dürfte wahrscheinlich mit so einem Trend eigentlich ganz zufrieden sein denn auch das ist ein Bereich wo sie sagen, Alice Weidel hat das ja mal sehr explizit gesagt, ich lass mir der Schnitzel nicht wegnehmen womit sie glaube ich ganz happy werden.

00:13:10: Schade!

00:13:11: Ich danke dir vielmals, dass du da warst Konrad.

00:13:13: Bis zum nächsten Mal!

00:13:14: Dankeschön!

00:13:41: Jetzt ist Katharina Federl hier im Tats-Podcaststudio.

00:13:44: Hallo, Katharina!

00:13:46: Hallo ich freue mich sehr, hier zu sein.

00:13:47: Katharina du beschäftigst dich im Zukunftsteam der Wochentatzfilm mit Gesundheitsthemen aber auch damit was bei der Inklusion besser laufen kann oder in der Pflege zum Beispiel.

00:13:59: für die aktuelle Wochentalz hast Du Dich aber mit etwas ganz anderem beschäftigt?

00:14:02: Mit dem Glück nämlich und mit der Frage ob man das Glück in der Schule lernen kann.

00:14:08: Und vielleicht vorweg erst mal die Frage Wie glücklich bist du denn heute, Katharina?

00:14:13: So eins.

00:14:14: Weil die AfD in den Umfragen so stark ist oder so zehn weil du im Reingehen-Podcast zu Gast bist?

00:14:20: Die schwierigste Frage zuerst!

00:14:22: Ja ganz schwierig zu beantworten.

00:14:24: ich bin heute auf jeden Fall dich mit einem strahlenden Lächeln aufgewacht bei meinen Nachbarskindern mich um sechs Uhr geweckt haben und ich gerne noch zwei Stunden weiter geschlafen hätte und das hat dann nicht mehr so gut funktioniert.

00:14:36: Aber darum geht es ja auch gar nicht beim Glück, wie ich herausgefunden habe.

00:14:40: Das wird ja später noch Thema sein wahrscheinlich.

00:14:43: Deshalb, ich würde mal sagen so eine solide Sieben.

00:14:47: Und du sagst ist ja schon, Glück ist mich unbedingt immer mit einem Lächeln aufzuwachen?

00:14:53: Wovon reden wir denn überhaupt wenn wir von Glück sprechen?

00:14:58: Genau also wenn wir uns mit der positiven Psychologie die heißt er auch Glücksforschung Beschäftigen unterscheiden wir zwischen zwei verschiedenen Arten von Glück.

00:15:08: Die haben relativ komplizierte Namen, das einmal das hedonische Glück und einmal das eudaimonesche Glück.

00:15:14: Und mit dem hedonischen Glück ist gemeint dass ich möglichst viele positive und möglichst wenige negative Emotionen empfinde.

00:15:23: Also es geht darum, Freude und Genuss zu maximieren.

00:15:26: Und Schmerz und Leid möglichst zu vermeiden.

00:15:28: Das

00:15:29: wollt das man kenne ist Hedonismus?

00:15:31: Das gehört dazu oder?

00:15:32: Genau

00:15:32: ich habe auch tatsächlich in dem Text ganz lange Hedonsisterschussglück geschrieben bis dann die Interviewpartnerin das verbessert hat.

00:15:40: Es heißt auf jeden Fall hedonisches Glück aber hat damit zu tun genau.

00:15:44: Und da wäre das Ziel schon jeden Tag mit also nicht mit einem Lächeln aufzuwachen aber möglichst viel zu lachen und Glück zu empfinden.

00:15:53: Das Interessantere Glück oder das Glück, um dass es auch in meiner Geschichte geht ist das eudaimonesche Glück.

00:15:59: Das sozusagen das Gegenstück dazu und das soll auch im Glücksunterricht gestärkt werden.

00:16:05: Und da geht's eben nicht darum möglichst viele schöne glückliche Momente zu sammeln sondern eher um sozusagen ein Bewusstsein dafür was die eigenen Stärken sind welchen Sinn ich im Leben habe und welchen Beitrag Ich zur Welt leisten kann.

00:16:21: Genau, und in der Forschung wird es euerm monische Glück auch oft mit so was wie Lebenszufriedenheit oder Erfüllungen beschrieben.

00:16:29: Und darum geht's dann quasi auch im Schulfach-Glück?

00:16:33: Wie bist du denn überhaupt draufgekommen zum Schulfachglück zu recherchieren?

00:16:38: Ja das ist so ein bisschen längere Geschichte.

00:16:41: ich glaube es war Anfang dieses Jahres.

00:16:45: Da ging ja die Meldung in den Medien rum, dass die schriftliche Divisionen in vielen Teilen Deutschland abgeschafft werden soll.

00:16:51: Was ist das?

00:16:52: Die Schriftliche Division... Oh Gott jetzt fragst du mich Fragen!

00:16:56: Also weißt du noch früher in der

00:16:58: Schule?

00:17:00: Das stand dann so was wie fünftausend vierhundertseidigundsiebzig durch zwölf gleich und dann hat man das quasi in so ganz komplizierten Rechenwegen runtergebrochen um irgendwann zu dem Ergebnis zu kommen superlebens werden.

00:17:16: Und das soll irgendwie aber wirklich, also mit dem Thema ... Das ist das... Also mit diesem Thema habe ich mich nicht beschäftigt!

00:17:21: Ich hab' mich mit dem Glück beschäftigt.

00:17:23: Die soll ja auch abgeschafft werden.

00:17:24: Genau!

00:17:25: Ist egal.

00:17:27: Parallel dazu bin ich auf eine ehrenamtliche Initiative gestoßen die Menschen aus verschiedenen Berufen, also Schreinerinnen, Physiotherapeuten und so weiter in Klassen einlädt um Freistunden zu füllen hat auch nichts mit Glück zu tun, aber daraufhin habe ich mir eben die Frage gestellt.

00:17:46: Tut gerade Schule viel dafür oder insgesamt etwas dafür um Schüler besser auf das Leben da draußen vorzubereiten?

00:17:54: Also verändert sich da grade viel und damit in Zusammenhang steht eben auch die Frage welche Rolle des Schulfachs oder also generell neue Schulfächer war, vor allem auch dass Schulfach Glück einnehmen kann beeinflusst werden kann.

00:18:11: Und wie hat es eigentlich angefangen?

00:18:14: Also wer ist auf die Idee gekommen, Glück in der Schule zu unterrichten?

00:18:18: Was steht da am Anfang?

00:18:19: Das ist ein Heidelberger Direktor gewesen namens Ernst Fritz Schubert.

00:18:24: Der lebt auch noch, der ist jetzt fast achtzig also eine Rente und er hat das Fach zwei tausend sieben schon an seiner Schule eingeführt weil er die Beobachtung gemacht hat dass der klassische leistungsorientierte Unterricht laut ihm das Wohlbefinden der Schüler kaum stärkt, sondern eher schlecht.

00:18:42: Genau und daraufhin hat er das eingeführt.

00:18:44: Das lief wohl gut.

00:18:46: Und zwei Jahre später hat er dann das Fritz Schubert-Institut in Heidelberg gegründet, dass bis heute eben Fortbildungen und Seminare zu dem Thema gibt.

00:18:55: Dort werden auch Lehrkräfte zur Glückslehrkräften ausgebildet.

00:18:59: Du hast dich nicht nur theoretisch mit dem Ganzen beschäftigt, sondern bist du als Reporterin an eine Schule gegangen nach diesem Institut?

00:19:07: Glück unterrichtet.

00:19:09: Was hast du denn an dieser Berliner Schule erlebt als Reporterin?

00:19:13: Genau, ich war in der Berthold Otto-Schule.

00:19:15: Das ist eine staatlich getragene Privatschule in einer sehr wohlhabenden Gegend im Westen Berlins und da war ich in der fünften Klasse.

00:19:26: Privatschuhe bedeutet auch dass sie sich leisten können nur dreizehn Schüler in einer Klasse zu haben die den Unterrichtsbesuch sehr angenehm gemacht hat, würde ich sagen.

00:19:35: Also ich kannte dann irgendwann alle mit Namen und wir konnten uns auch viel unterhalten miteinander.

00:19:40: Genau!

00:19:40: Die Kinder waren so ein bisschen laut und ja aufgeregt einerseits wegen uns natürlich aber auch weil sie einen wichtigen Mathe-Test geschrieben haben zwei Stunden vorher und deshalb hat die Lehrerin mich schon vorgewarnt.

00:19:53: So wie müssen auch nicht die zwei Stunden voll machen?

00:19:55: Wir können dann noch einfach mit dem Kindern rausgehen nach einer Stunde wenn wir merken es ist zu bußelig.

00:20:01: Es hat dann aber relativ gut geklappt und die Übung an diesem Tag war der sogenannte Klassenglücksbaum.

00:20:06: Was ist das?

00:20:07: Also es ist relativ simpel, die Lehrerin hat einen Baum aufgemalt und ihn dann an die Tafel gepinnt und er hat den Kindern also die standen alle in einem Stehkreis genau und dann wurden zwei Fragen hintereinander gestellt also einmal was macht ihr als Klasse gerne?

00:20:26: Und dann sollte nacheinander jedes Kind sagen, was er oder sie denkt.

00:20:30: Was die Klasse gerne macht und wenn die anderen Kinder zustimmen, dann sollten Sie ein oder zwei Schritte nach vorne gehen.

00:20:35: Das heißt, die Kinder, die Einverstanden waren mit diesem Begriff, haben in der Mitte gekuschelt und die Anderen standen außen.

00:20:44: Genau das war die erste Frage.

00:20:45: Die zweite Frage war, was macht ich persönlich so richtig glücklich?

00:20:48: Also einmal Fokus auf Klassengemeinschaft, einmal Fokuss auf subjektives Glück Und die Aktivitäten und Dinge, bei denen die Kinder besonders euphorisch waren.

00:20:58: Also bei denen sie in die Mitte gestürmt sind.

00:21:01: das war so was wie Theos Hund oder Fußball.

00:21:06: Obwohl bei Fußball dann da haben sich die Geister geschieden ob Hertha BSC oder Union Berlin.

00:21:12: Das wurde heiß diskutiert.

00:21:15: Jedenfalls wurden genau diese Dinge und Aktivität viel Zuspruch.

00:21:19: bekommen haben, auf kleine Zettel geschrieben und an den Klassenglücksbaum dran gehängt.

00:21:25: Und das Ziel dieser Übung ist es halt die Aufmerksamkeit gezielt auf Positiv- und Stärken der Erfahrungen in der Klasse zu lenken und auch aufzuzeigen.

00:21:37: vielleicht war ich dass was ihr als Klasse gerne macht gar nicht so sehr ab von dem was jeder einzelne von euch als Glück empfindet

00:21:47: All right.

00:21:47: Und was ist mit negativen Emotionen?

00:21:50: Jetzt liegt der Fokus da auf dem Positiven, aber wie lernt man da im Glücksunterricht auch mit umzugehen?

00:21:56: oder wo finden die ihren Platz?

00:21:59: Auf jeden Fall also.

00:22:00: ich hatte auch einen Vorgespräch mit den zwei Glückslehrkräften dieser Schule und hier haben auch an ein paar Stellen erwähnt es geht explizit nicht darum mit toxischer Positivität eine Depression zu heilen sozusagen sondern negative Emotion finden genauso Platz, die positive und der Glücksunterricht soll eben auch ein Ort sein.

00:22:20: Wenn zum Beispiel Mobbing auftritt in einer Klasse oder wenn Familienmitglieder eines Schülers einer Schülerin gestorben ist oder im Krankenhaus liegt oder so, dass man das Kind natürlich möchte, wenn er davon erzählen möchte, dass da einfach Platz eingeräumt wird was ja in anderen Fächern nicht so ist?

00:22:37: Jetzt hast du schon gesagt es war eine Privatschule, die Du besucht hast.

00:22:41: wie ist das Glücks Unterricht?

00:22:42: muss man sich das leisten können Wie man es manchmal auch über die Waldorfsschulen sagt, was für eher privilegierte Leute oder wie weit verbreitet ist dieser Unterricht eigentlich?

00:22:53: Genau.

00:22:53: Ich war da anfangs auch eher skeptisch gerade weil ich eben halt dann die Zusage von dieser Privatschule bekommen habe wo man auch also das will ich auch dazu sagen der Monatbeitrag kostet er zweiundzwanzig Euro für Einkommensschwächere Familien reduziert er sich auf achtundneunzig glaube ich.

00:23:10: Also das ist auf jeden Fall so, dass die Methoden, die dort praktiziert werden an vielen anderen Schulen nicht funktionieren.

00:23:17: Einfach weil die Klassen größer sind und über Forderungen dementsprechend größer usw.

00:23:23: Was man aber auch sagen muss, ist ein Großteil der Schulen, an denen Glücksunterricht heute schon etabliert wurde oder zumindest mal ausprobiert in irgendwelchen AGs- oder Pilotprojekten, dass sie staatlich sind.

00:23:36: Das heißt, genau.

00:23:37: Also Glücksunterricht ist kein Privatschulending und er wird zum Beispiel an staatlichen Schulen oft auch in andere Fächer wie Gesellschaftslehre oder Ethik integriert.

00:23:48: also es klappt auch offensichtlich an staatliche Schulen.

00:23:52: Jetzt könnte man aus linker Perspektive vielleicht auch ein bisschen kritisch fragen Ist das nicht alles ein bisschen esoterisch?

00:23:57: Und vielleicht auch unpolitisch Manchmal vielleicht gar nicht schlecht auch mal richtig unglücklich zu sein, unzufrieden zu sein und wütend zu sein.

00:24:06: Damit sich Dinge halt auch verändern.

00:24:09: Was hilft mir?

00:24:09: Das finde ich alles quasi den Fokus nur auf das Positivverlege.

00:24:13: Ja, das ist eine super wichtige Frage findig Und die habe Ich auch der Glücksforscherin mit der ich gesprochen hab Judith Mangelsdorf gestellt.

00:24:21: Genau und sie hat wie ich finde ne sehr schlüssige Antwort gegeben weil sie eben gesagt hat man muss hier eben stark differenzieren.

00:24:30: Zum einen gibt es natürlich eine Unzufriedenheit, die einem politischen Wert haben kann oder hat und die dafür sorgen kann dass Menschen aktiv werden, die sich gegen Ungerechtigkeiten der Welt auflehnen.

00:24:43: Und zum anderen gibt's eben eine Unzufrieden- heit, die stark instrumentalisiert wird von der Politik.

00:24:49: da hat sie die AfD angesprochen ohne die AfD zu benennen.

00:24:52: das fand ich ganz spannend weil sie eben gesagt hat Es gibt viele Menschen auch ganze Parteien die anderen Menschen erklären, dass es einen bestimmten Grund für ihre Unzufriedenheit gibt.

00:25:04: Und da werden dann als Gründe Migranten aufgeführt oder die Regierung oder die Eliten oder was auch immer.

00:25:13: und man selbst bietet sich dann als Alternative an und sagt wenn wir uns jetzt dagegen stellen deine Unzufredenheit ist berechtigt sei weiter unzufriedend und wir machen jetzt etwas dagegen das wir glücklich werden und dass die da oben nicht mehr da sind oder uns nicht mehr unzufrieden machen können.

00:25:33: Und das benennt sie halt als ganz großes Problem, weil beschürt man nicht nur Unzufriedenhalt sondern gleichzeitig gut ist halt gesellschaftliche Polarisierung die direkte Folge genau.

00:25:45: und deshalb ist ihre Lösung sozusagen oder benennte ich als eine Lösung, dass man die eigene Unzufredenheit nicht vereinnahmen lassen sollte und nicht aus blinder Wut handeln sollte, sondern eben mit ein bisschen Abstand.

00:26:00: Also wäre so ein Glücksunterricht vielleicht auch für Erwachsenen ganz sinnvoll?

00:26:04: Ich würde mich gerne mal einmal die Woche einen Glücksunderricht setzen hier in der Tots.

00:26:10: Katharina ich danke dir vielmals, dass du hier warst!

00:26:13: Und wünsche dir noch einen eudaimonisch glücklichen Tag!

00:26:16: Dir auch!

00:26:17: Tschüss!

00:26:24: Wenn es euch gefallen hat, teilt dem Podcast gern mit allen den ihr Gutes wünscht.

00:26:29: Die ausführlichen Texte zu dieser Folge findet ihr am Kiosk in der gedruckten Wochentatz.

00:26:34: Darin findet ihr auch weitere spannende Geschichten.

00:26:37: Zu den Folgen des Iran-Kriegs etwa oder zur Frage warum die Bundesländer eigentlich abgeschafft gehören?

00:26:45: Lesen könnt ihr uns auch im Netz.

00:26:46: tats.de hat keine Paywall.

00:26:48: wenn er unsere Arbeit unterstützen wollt könnt ihr das tun über unser freiwilliges Bezahlmodell.

00:26:53: tatsächlich Den Link findet ihr in den Show-Notes.

00:26:57: Hass wollen wir nicht, aber wenn ihr Lob, Kritik oder Wünsche habt, schreibt uns gerne und reingehen.

00:27:02: atats.de.

00:27:04: Für den Schnitt möchte ich Daniel Fromm danken, Marie Frank für die Koordination der TATS Podcasts Danke an Nikolaj Kühling für die Musik, danke an Sima Ibrahimi und Lisa Schwedeck für das Cover.

00:27:15: Bye bye bis zum nächsten Mal!

00:27:25: All

00:27:26: right.

00:27:27: Das war's, oder?

00:27:28: Das war es schon!